Leren en oefenen

[Lezen]{.text-blue} is geschreven tekens en woorden bekijken en hun betekenis begrijpen. *** Iedere avond ga ik twintig minuten [lezen]{.text-blue}.

[Schrijven]{.text-blue} is letters en woorden maken om informatie of gedachten vast te leggen. *** Voor taal moet ik een kort verhaal [schrijven]{.text-blue}.

[Luisteren]{.text-blue} is aandacht geven aan geluiden of gesproken informatie. *** Tijdens de uitleg ga ik goed [luisteren]{.text-blue}.

[Observeren]{.text-blue} is iets of iemand aandachtig bekijken om informatie te verzamelen. *** Bij biologie gaan we het gedrag van mieren [observeren]{.text-blue}.

[Begrijpen]{.text-blue} is de betekenis of werking van iets kunnen volgen. *** Na het voorbeeld ga ik de moeilijke regel beter [begrijpen]{.text-blue}.

[Onthouden]{.text-blue} is informatie in je geheugen bewaren zodat je die later nog weet. *** Met een ezelsbruggetje kan ik de volgorde beter [onthouden]{.text-blue}.

[Oefenen]{.text-blue} is iets herhaaldelijk doen om er beter in te worden. *** Voor de toets ga ik de werkwoorden [oefenen]{.text-blue}.

[Herhalen]{.text-blue} is informatie of een handeling opnieuw doornemen. *** Voor het examen moet ik alle hoofdstukken [herhalen]{.text-blue}.

[Samenvatten]{.text-blue} is de belangrijkste informatie kort en duidelijk weergeven. *** Na het lezen ga ik de tekst in vijf zinnen [samenvatten]{.text-blue}.

[Opzoeken]{.text-blue} is gericht naar informatie zoeken in een bron. *** Een onbekend woord ga ik in het woordenboek [opzoeken]{.text-blue}.

[Onderzoeken]{.text-blue} is systematisch informatie verzamelen om een vraag te beantwoorden. *** We gaan [onderzoeken]{.text-blue} welke grondsoort water het beste doorlaat.

[Vergelijken]{.text-blue} is overeenkomsten en verschillen tussen dingen bekijken. *** Voor de opdracht moet ik twee verhalen [vergelijken]{.text-blue}.

[Berekenen]{.text-blue} is met getallen en bewerkingen een uitkomst bepalen. *** Ik ga de totale prijs [berekenen]{.text-blue}.

[Oplossen]{.text-blue} is het juiste antwoord of een werkende aanpak voor een probleem vinden. *** Met een stappenplan kan ik de som [oplossen]{.text-blue}.

[Controleren]{.text-blue} is nakijken of iets juist, volledig of in orde is. *** Na het maken ga ik mijn antwoorden [controleren]{.text-blue}.

[Verbeteren]{.text-blue} is fouten herstellen of ervoor zorgen dat iets beter wordt. *** Met de opmerkingen van de leerkracht ga ik mijn tekst [verbeteren]{.text-blue}.

[Vragen stellen]{.text-blue} is om informatie, uitleg of hulp verzoeken. *** Als ik iets niet begrijp, mag ik [vragen stellen]{.text-blue}.

[Aantekeningen maken]{.text-blue} is belangrijke informatie kort opschrijven om die te bewaren. *** Tijdens de uitleg ga ik [aantekeningen maken]{.text-blue}.

[Presenteren]{.text-blue} is informatie duidelijk aan een publiek laten zien en horen. *** Morgen ga ik mijn werkstuk aan de klas [presenteren]{.text-blue}.

[Evalueren]{.text-blue} is achteraf beoordelen hoe iets is gegaan en wat beter kan. *** Na het project gaan we onze samenwerking [evalueren]{.text-blue}.