The cognitive load theory van Sweller (CLT)
Overzicht van de kernprincipes van Cognitive Load Theory (Sweller): de drie soorten belasting, belangrijke effecten en praktische tips voor effectief lesontwerp. Bron: Sweller, J. e.a. (2010). Cognitive load theory: recent theoretical advances.
CLT stelt dat ons werkgeheugen een beperkte capaciteit heeft. Leren verloopt beter als instructie zo wordt ontworpen dat deze capaciteit efficiënt wordt benut.
Back
Intrinsieke belasting, extra(ne) belasting en gerichte (germane) belasting.
Back
De mentale inspanning die nodig is om de leerstof zelf te begrijpen, afhankelijk van de complexiteit van de taak en de voorkennis van de leerling.
Back
Onnodige belasting die ontstaat door slechte instructie of irrelevante/afleidende informatie.
Back
De mentale inspanning die gericht is op het vormen en versterken van schema’s in het langetermijngeheugen (leren en begrijpen).
Back
Minimaliseer extra(ne) belasting, beheer intrinsieke belasting en maximaliseer gerichte (germane) belasting.
Back
Het werkgeheugen kan maar een paar elementen tegelijk actief verwerken; overbelasting belemmert effectieve verwerking en leren.
Back
Onnodige herhaling of dubbele informatie die geen meerwaarde biedt, maar wel cognitieve capaciteit opeist.
Back
Voorbeelden van volledig uitgewerkte oplossingen verminderen belasting en helpen bij het opbouwen van schema’s.
Back
Instructies die nuttig zijn voor beginners kunnen gevorderden juist hinderen, omdat ze overbodig worden.
Back
Door complexe taken op te delen, voorkennis te activeren en van eenvoudig naar complex te werken.
Back
Door duidelijke uitleg, relevante voorbeelden, goede lay-out en het weglaten van irrelevante details.
Back
Door leerlingen actief te laten verwerken: vergelijken, zelf uitleggen, oefenen en reflecteren.
Back
Leren gaat beter als informatie wordt verdeeld over visuele én auditieve kanalen (bijv. tekst + gesproken uitleg).
Back
Door leeractiviteiten zo te ontwerpen dat de beperkte capaciteit van het werkgeheugen optimaal wordt benut voor leren.
Back